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學小提琴的兒童並不輕鬆：嬌貴樂器須細心維護，肉體痠疼要再三忍耐，隨著成長而來的演奏或課業壓力，甚至少年維特的煩惱……各階段困擾不一。留法小提琴老師王景賢提供寶貴經驗，盼藉此幫助焦慮的家長及徬徨的孩子。

本書分為六部分：【選購篇】、【生理篇】、【心理篇】、【技術篇】、【演出篇】和【比賽篇】。針對國內音樂環境及生態，幫助家長建立正確的音樂教育觀，促進與教師的互動關係，有效提升孩子的學習效率，並掌握未來學習方向。

前　言

剛從法國返台時，任教於某小學新成立的音樂班，看到小朋友下課玩鬧時把大提琴的軟琴套戴在頭上當「披風」，像是個小紅帽在躲大野狼，又像是隻瓢蟲般在教室走廊間飛行──我常想，或許幾年後這個孩子琴藝突飛猛進，或許將來這個孩子會成為簡文彬、呂紹嘉般的台灣新一代音樂人才……。

教學過程中，經常遇到的困擾不是孩子學不會、學不好，而是接到家長氣急敗壞地撥來電話：「小提琴的弓在教訓孩子時打斷了」，或是前來上課時提著被雨淋得溼透的琴盒，打開一看，裡面是歪斜的琴馬，殘缺不全的琴弦，粉碎的松香，沒有弓毛的琴弓，甚至忘記帶弓、樂譜等等──這些荒謬的情況，才真正是一直以來阻礙兒童初學者進步，並且困擾老師教學情緒的主要因素。而隨著孩子的成長，可能面臨的演奏或課業壓力，甚至少年維特的煩惱；這些都是老師們伴隨孩子成長的必經之路。

近年來，台灣一些音樂家的表現已具相當水準，也在國際間揚眉吐氣，這是個人的苦練、老師的辛勞、家長的付出所累積而成的。但不可否認，我們的音樂環境和音樂養成教育還有許多值得努力、加強的空間。

此書是個人教學經驗的分享，希望能幫助焦慮的家長、徬徨的孩子，或是讓教師在教學的過程中減少一些麻煩，增添一些助益。……〔略〕

王景賢
2003年7月